军转干培训助教的定义及职责

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军转干中的助教一般又培训机构提供，其岗位职责，角色定位如下：
助教的具体岗位职责
上课前:收集学生的各种信息,进行课前调查了解学生的学习基础和与教学相关的各种情况，向主
讲教师汇报,主动参与教学设计过程;帮助教师制作课件、印制图表和讲义、管理平台等;安排好课室、
设备、座位和与教学环境相关的事宜;准备好需要发放的讲义、问卷、试卷等教学与研究材料。协助主
讲教师做好各种课前准备或热身活动等。
上课中:了解教学的内容和进展情况,观察课堂内外发生的- -切与教学相关的细节与现象,协助教
师开展各种课堂教学活动。在听课过程中,助教不仅要关注讲台上老师的讲课,还要眼观六路耳听八
方,观察现场同学们的反应;在课间休息时与学生们简单交流,收集学生们的问题与意见建议;协助教师
做一些教学辅助工作,如发放材料和调查问卷、答疑解惑和指导学生操作等。在有些学科,助教还要负
责上好实验课和活动课等。
下课后:收集整理各种教学反馈信息,做好问卷调查和访谈工作,协助教师批改作业、答疑解惑
组织或参与各种课外学习活动,和教师学生一道开展教学反思与研究。为下一轮教学做好准备。
助教的角色定位
助教首先应该是一一个”学习者”。助教应该跟学生们一起听课,参与学习的全过程。哪怕你对这门
课程已经比较熟悉了,听课仍然是必要的。因为通过听课,你才能了解主讲教师在课堂上讲了什么?讲
到哪里了?学生在现场的反应怎样?在哪一一个环节表现出困惑神情?学习中遇到哪些困难?此外 ,听课也是
一个学习如何开展教学的过程,通过对优秀教师课堂的观摩,可以学到很多教学经验和教学艺术,尽快
提高自身的教学水平。
其欺,助教应该是主讲教师和学生之间的”纽带”和"桥梁”。助教不仅要将主讲教师的教学要求
传达到学生,贯彻主讲教师的教学意图,还应该将学生的问题或意见经过整理后反馈给主讲教师,以便
教师了解学生的情况,进行必要的教学调整。
第三,课外辅导者。如果说课堂主要是主讲教师的舞台,那么课外,助教就将发挥更大的作用。助
教不仅可以答疑解惑、查漏补缺、批改作业,还可以在主讲教师的统一安排下,组织学生开展各种教学
活动,如小组合作与探究、课外练习与强化等。如果说,主讲教师在课堂上主要完成的是知识传递I工
作,那么助教在课外的任务主要是帮助学生内化和巩固知识。在有些学科,课程包括大课与小课,大课
主要是理论课,小课主要是实验课或活动课,小课的作用主要是巩固或补充大课所学的，知识。大课一
般由主讲教师主持,小课多由助教负责,此时助教的角色实际上成为合作教学者。
第四,教师信息技术的帮手。助教往往相对年轻,对信息技术的掌握能力比主讲教师、尤其是一些
年龄较大的教师要强,因此,助教可协助主讲教师完成课件制作、平台管理、网站维护、设备操作等工
作。在今天,这个作用尤为重要。
第五，教学研究者。助教可与主讲教师合作开展教学研究,也可独立进行教学研究。助教因为年龄
和地位与学生比较接近,更容易获得第一手资料 ,对教学进行深入研究。学会研究是教师成长的重要一
环。

（编辑：haobowen）

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