武警三门峡支队文职人员——以分值确定学习重点！

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从东北到中原、从省级疾控中心到支队卫生队、从预防医学到临床医学，一年多来，我完成了从地方公务员到军队文职人员的转身。闲暇时光，我望向窗外的军营官兵，思绪逐渐飘向当初备战笔试的时光。

横跨专业、工作在职、已婚育儿，不到50天的复习时间，百余页缩印知识要点，浩如烟海的题库……这些都是我参加2018年军队文职人员考试面临的实际困难。

军队文职人员考试中，公共科目、专业科目分别占总成绩的30%，其重要性不言而喻。考虑到我曾经有过备考公共科目的经验，公共科目模拟成绩比较稳定，而由预防医学横跨到临床医学的专业科目，对我来说难度更大，是检验专业素养的“试金石”，因此备考时，我决定将主要精力集中在基础较薄弱的专业科目上。

临床医学专业科目涉及面广、知识点杂、专业要求强，而短暂的复习时间让我难以吃透所有知识。我只能另辟蹊径，通过问题导向，利用自己掌握的医学基础常识先做模拟试卷。经过几套模拟试卷测试后，我认为根据个人情况，应以分值确定学习重点。于是，我结合自身已经掌握的医学公共基础知识，通过“纠错斧正”的方式，找到预防医学和临床医学之间的桥梁，这样就能把已掌握的专业知识“拿来就用”，节省了大量时间成本。

一轮试题攻势下来，基本掌握基础知识点的我，将分值大、难度高的知识点作为难关、高地，下大力气攻坚克难。我将这类试题又分为“庖丁解牛”类、“不求甚解”类、“走马观花”类三种。

“庖丁解牛”类就是桥梁型重点，一个知识点不掌握，一系列知识点都会出错，我将60%的精力放在这些问题上，力求能够全部掌握、一通百通。“不求甚解”类就是片块型重点，与其他知识点有关联，但关系不紧，我将30%的精力放在这些问题上，希望能够尽力掌握、多多攻克。“走马观花”类就是孤岛型重点，虽然重要、但是孤立，且考试可能性不大，我将10%的精力放在这些问题上，只期留下印象、知其形状。

我通过以分值大小确定备考重点、分类型学专业知识的方法，不仅在考前学习了所有知识点，而且还留下时间用来复习巩固。

虽然成功考上军队文职，但我明白，自己的专业知识比较薄弱，不懂不会的还有很多，通过考试仅仅是万里长征第一步。在以后的军旅生涯中，我一定会勤学苦练，通过学习实践不断提升专业素养，弥补自己的不足，为提升部队战斗力贡献力量。

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