战前动员巧设计 情理交融抵兵心(2)

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课后赏析

最好的教育是共情

■火箭军某基地宣传处处长 杜克明

1951年1月15日，南京，中国人民解放军军事学院举行成立典礼。授旗仪式上，院长刘伯承走到军旗前单腿跪下，双手捧着军旗的下角深情一吻。众人先是一愣，继而热泪盈眶，热烈鼓掌。因为，从烽火年代走来的革命前辈，历经风霜，无不饱含对家国的爱与真情。这一跪一吻，犹如星火，燃烧升腾起他们内心的挚爱火焰，经久不熄。

心理学上，建立有效沟通的基础是共情，即对某一事物形成基本看法，对某一概念达成基本认同。教育的道理也是如此，军人只有对国防事业饱含热忱与希冀，深爱着脚下这片厚土，在具体的教育中才能情感形成共鸣，观念趋向一致。

细细品味指导员翟中良的战前动员教育，相较于新颖形式，更胜在其三言两语讲透职责使命，使官兵在精神上、情感上获得感性认识，在思想上、行动上升华为理性认识，进而转化为练兵备战的强大动力。

马克思曾说：“如果形式不是内容的形式，那么它就没有任何价值了。”当前，广大官兵在强军兴军的浪潮中奋楫向前，同步孕育出对国家和部队“最深沉、最清澈的爱”。教育者理应找准、抓住这份共情，以此为切入点深化教育内容、创新教育形式，使教育春风化雨、沁入心田。

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